Comment améliorer l’école pour qu’elle fasse mieux réussir tous les élèves ? D'après Anthony Bryk, président de la Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching, aux Etats-Unis, appliquer « les pratiques qui ont fait leurs preuves » ne suffit pas. Pour comparer, même si on construit une voiture avec les meilleures pièces détachées disponibles sur les différents modèles, on n'aura pas un véhicule fonctionnel.
Il propose de se tourner plutôt vers un modèle systémique en analysant les différences qui existent entre l'application des "bonnes idées" et les difficultés réelles de leur application.
A lire d'urgence: De « l’evidence-based practices » aux « practice-based evidences »
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