Psychologue depuis 1994, inscrit au fichier ADELI (liste des professionnels autorisés à utiliser le titre de psychologue, tenue par l'Agence Régionale de Santé = ARS), ma pratique professionnelle respecte le code de déontologie ainsi que le secret professionnel.

Quelles que soient les difficultés personnelles qui vous amènent à consulter, dès la première séance, je vous présenterai les référents théoriques sur lesquels est fondée la thérapie individuelle ou le bilan psychologique que je peux vous proposer, avec ses implications en termes d’engagement de la part du patient.

L'accompagnement psychologique que je propose aux enfants, adolescents et adultes relève des thérapies cognitives et comportementales (TCC = thérapies brèves, différentes des thérapies de type psychanalytique ou des psychothérapies, voir plus loin).

Bienveillante, la thérapie cognitive et comportementale est basée sur l’entretien individuel et vise à établir une alliance thérapeutique entre le thérapeute et le patient.

Également psychologue de l'éducation (titulaire d'une licence de psychologie et du DEPS, diplôme d'état de psychologue scolaire), puis directeur d’établissement d’enseignement adapté, continuant régulièrement à approfondir ma formation et à suivre les progrès de la recherche en psychologie, j’ai développé une expertise dans les domaines du développement de l’enfant, de la psychologie cognitive, la psychométrie (tests psychométriques type WISC 5, tests de niveau scolaire…), la relation d’aide, la restauration de l’estime de soi, l’aide en cas de harcèlement ou de difficulté scolaire ainsi que l’orientation.

Un enfant en décrochage est un enfant en souffrance

Un psychologue du développement pour prévenir les difficultés d'apprentissage des enfants, comprendre, conseiller et suivre

Un enfant qui n'apprend pas au même rythme que ses camarades n'est pas incapable d'apprendre. De même, il ne présente pas nécessairement des troubles psychologiques nécessitant une prise en charge.

Par contre, il peut très rapidement se trouver en décrochage par rapport aux apprentissages, avec son cortège de mal-être, image dévalorisée de soi, problèmes de comportement et d'agitation. La souffrance induite par ces difficultés conduit de nombreux enfants vers l'échec scolaire.

Pourtant, tout enfant ou adolescent peut apprendre et préparer sa vie d'adulte ! La prise en charge précoce des difficultés - qui sont normales et devraient être reconnues comme telles - peuvent renforcer l'individu lorsqu'elles sont bien reconnues, interprétées. C'est le rôle d'un psychologue du développement.

Si vous vous posez des questions sur la situation de votre enfant, le cabinet vous propose un conseil gratuit en exposant sa situation par mail à cette adresse.

Un psychologue comportementaliste pour agir et changer "ici et maintenant" afin de modifier un comportement qui gâche votre vie

La thérapie comportementale et cognitive (TCC) est une thérapie brève, validée scientifiquement, qui vise à remplacer les idées négatives, les croyances souvent erronées et les comportements inadaptés qui font souffrir (parties visibles de l'iceberg constituées de comportements inadaptés résultant d’apprentissages et d’expériences antérieurs et qui entraînent un mal-être) par des comportements et des pensées qui permettent d'avancer dans sa vie.

Les TCC visent l'apprentissage de nouveaux comportements, à partir de l'élaboration de pensées plus adéquates, pour réussir demain ce dont on se croit incapable aujourd'hui et que, de ce fait, on a raté hier. Elles demandent une participation active du patient.

A partir d'une analyse du problème, avec la mise à jour des déclencheurs, des monologues intérieurs et des comportements y afférant, l'élaboration d'objectifs, qui consistent essentiellement en un certain nombre de tâches précises à accomplir, se fait en commun. Ce qui sous-entend pour le patient de se mettre en situation stressante. Il n'y a pas d'obligation donnée par le thérapeute.

Si vous souhaitez en savoir davantage, je vous invite à prendre connaissance de cet article paru sur Psychologie.com ou de télécharger la plaquette explicative sur Psycom.org au format pdf..

Faire face à des difficultés scolaires

Exemples de prestations à l'intention d'enfants et d'adolescents, mais aussi des adultes qui s'en occupent

Bilan psychologique

A l'intention des enfants et adolescents

Que ce soit pour les enfants et adolescents qui connaissent des difficultés d'apprentissage ou d'intégration pouvant être dues à des troubles cognitifs ou non ou des enfants présentant éventuellement un précocité intellectuelle (souvent dénommés enfants intellectuellement précoces : EIP ou plus justement enfants à haut potentiel intellectuel : EHPI), un bilan de fonctionnement cognitif (WISC 5) peut être proposé afin d'apporter des pistes pour la prise en compte de leur situation.

Cet examen comprend un bilan scolaire et peut être complété par des tests sur le plan affectif.

Tout examen donne lieu à la rédaction d'un compte-rendu écrit.

Celui-ci comprendra également des suggestions de remédiations pour prendre en compte les difficultés repérées et aider l'enfant ou l'adolescent à progresser.

Durées à prévoir :

entretien initial : 20-30mn
passations 2-3 heures
entretien de restitution (décalé dans le temps) : 30-40mn

Coaching parental

A l'intention de parents ou de proches d'enfants en difficulté

Une progression dans les apprentissages demande une compréhension de la notion, une mise en application, puis des répétitions pour l'entraîner et pour la fixer.

Comme dans le domaine sportif, une progression ne peut s'installer que par l'entraînement.

Prendre en compte également qu'un entraînement de quelques minutes répété chaque jour est bien plus efficace qu'une heure d'entraînement hebdomadaire.

Il est donc indispensable d'impliquer l'entourage de l'enfant dans cet entraînement. Pour ce faire, le cabinet peut proposer un coaching portant aussi bien sur la compréhension de la méthode que de l'attitude à avoir pour accompagner au mieux l'enfant apprenant.

Un bilan scolaire permet de savoir où en est l'enfant

Conseil gratuit - bilan scolaire pouvant servir de base à un suivi

A l'intention des enfants et adolescents

Pour des enfants dont l'entrée à l'école élémentaire ne se passe pas bien, que ce soit au niveau de la langue orale ou écrite, l'apprentissage de la lecture ou des mathématiques, un bilan permet de faire le point sur la manière dont l'enfant réagit aux apprentissages tels qu'ils lui sont proposés. Il n'existe pas de miracle mais des méthodes plus ou moins adaptées selon le type de fonctionnement de l'enfant et des difficultés rencontrées.

Suite à ce bilan, un suivi peut être proposé avec des objectifs ciblés.

Exemples: méthode de lecture adaptée, méthode d'apprentissage des mathématiques adaptée, amélioration de la vitesse de lecture, travail sur la compréhension de l'implicite...

Rendre possible ce qui paraît actuellement impossible

Formation d'adultes accompagnants

A l'intention d'enseignants, de formateurs ou de tout adulte souhaitant s'informer

La formation a pour but de rendre conscient des enjeux du langage de l'éducateur, de la pédagogie employée, de ses implications ainsi que des avantages et inconvénients des différentes méthodes.

Ainsi, avoir des compétences éducatives ne se résume pas à être à l'écoute, être bienveillant ou exigeant...

Dire "Félicitations, tu as bien réussi, tu es intelligent !" ou "Je vois que tu as travaillé, que tu as donné le meilleur de toi-même" ne renvoie pas du tout la même chose à l'enfant. Dans un cas seulement la remarque est éducative. Juger des traits permanents ou encourager le développement?

La pédagogie et les méthodes utilisées en classe ou dans l'accompagnement d'enfants présentant des troubles d'apprentissage sont également primordiales pour espérer obtenir des résultats.

Faire face à des difficultés de la vie

Exemples de prestations à l'intention d'adultes, d'enfants et d'adolescents

Une thérapie comportementale et cognitive pour reprendre le contrôle de sa vie

Quand entreprendre une thérapie comportementale et cognitive ?

Phobies et troubles obsessionnels compulsifs (TOC) sont le champ actuellement le plus connu des thérapies comportementales, de même que les phobies sociales qui entraînent certains troubles tels que trac, tremblements, sueur.

Associées aux thérapies cognitives, elles agissent aussi sur les dépendances comme la boulimie, le tabagisme, l'alcoolisme ou bien encore les problèmes d'ordre sexuel.

La liste n'est pas figée.

Une séance dure entre 45 minutes et une heure.

Une thérapie brève a une durée maximum de six mois.

Mon engagement : pendant le premier entretien, nous ferons le point sur votre situation.

Si votre problématique n'entre pas dans le champ de compétences de la thérapie cognitive, je vous adresserai à une consœur, un confrère ou à un autre professionnel plus à même de vous aider.

Subir un harcèlement peut transformer la vie en enfer

Sortir du harcèlement

Un enfant ou adolescent harcelé vit un enfer au quotidien. Peut-on l'aider à en sortir?

Le premier réflexe, celui qui est prôné également par l'institution, c'est d'intervenir auprès du ou des harceleurs. Est-ce vraiment le plus efficace?

Le cabinet propose d'aider l'enfant harcelé, en se tenant à côté de lui.

Voir ici